Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад № 4»

Паспорт второй младшей
группы «Почемучки»

г.Верхняя Пышма

Паспорт второй младшей группы
«Почемучки»
Группу посещает: 25 детей
Девочек – 12
Мальчиков – 13
Заведующий:
Драган Марина Анатольевна
Воспитатели второй младшей группы:
Левченко Оксана Николаевна
Кузнецова Евгения Александровна
Помощник воспитателя:
Ханаева Ильвера Ялифовна
Музыкальный работник:
Клокова Наталья Николаевна
Физкультурный работник:
Бубенщикова Елена Викторовна
Тифлопедагог:
Головина Юлия Александровна

Мы позаботится о том, чтобы ваш ребенок стал
самостоятельным, общительным, любознательным,
всесторонне развитым.
Каждому ребенку от природы дано быть умным, здоровым и счастливым
человеком. Задача взрослых помочь малышу раскрыть свой потенциал,
научить его познать окружающий мир. У нас он будет общаться, играть,
рисовать, танцевать, научится писать, строить и многое другое. В группе
все устроено для ребенка. Малыш найдет и познает много удивительного,
играя, станет большим и самостоятельным.

Паспорт второй младшей группы
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ!
Хотите, чтобы ребенок поскорее стал большим и
самостоятельным?
Приходите к нам, во вторую младшую группу
детского сада № 4.
Паспорт второй младшей группы в нашем детском
саду
включает следующую информацию:
-данные о программе образовательного процесса,
-о воспитателях,
-состав группы,
-режим дня (на летний и зимний период),
-расписание НОД

Содержание образовательного процесса во
второй младшей группе выстроено в
соответствии с основной образовательной
программой МАДОУ «Детский сад № 4».

ПАСПОТР ГРУППЫ
Группа находится на втором этаже и состоит из 5 помещений:
Раздевалка 16,4 кв. м
Спальная комната 46,7 кв. м
Туалетная комната 4.4 кв. м
Игровая комната 54,6 кв. м
Умывальная комната 7,5 кв. м
Помещение детского сада, оснащённое наглядными пособиями,
игровым оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения, в
котором проводится игровая, учебная и воспитательная работа с детьми.

Цель паспортизации группы:
Проанализировать состояние группы, её готовность к обеспечению
требований стандартов образования, определить основные направления
работы по проведению в группе образовательного процесса.

РАЗДЕВАЛКА:
Группа начинается с визитной карточки- раздевалки, где находится информация
для родителей:
• о программах, которые используют педагогические работники в работе с детьми;
• о форме построения воспитательно-образовательного процесса в детском саду;
• о том, какого ребенка-дошкольника-выпускника группы педагогические
работники должны в итоге вырастить и выпустить из детского сада в школу;
• наши достижения, творческие работы детей.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Наименование
Шкафчики по количеству детей
Стол
Стул
Скамейки
Кварцевая лампа
Стенд «Для вас. родители»
Стенд «Поздравляем»
Стенд «Советы доктора»
Стенд «ПДД, 01»
Стенд «Советы тифлопедагога»
Стенд «С вашими детьми работают»
Стенд «Советы психолога, воспитателя»
Умелые ручки
Волшебные кисточки
Наши потеряшки

количество
26
1
1
5
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1

СПАЛЬНАЯ КОМНАТА
Наименование

№
1
2
3
4
5
6

Кровати по количеству детей
Стол
Стул
Шкаф
Логопедический стол
Кварцевая лампа

количество
25
1
1
2
1
1

УМЫВАЛЬНАЯ КОМНАТА
Наименование

№
1
2
3

Умывальник
Поддон
Шкаф

количество
5
1
1

ТУАЛЕТНАЯ КОМНАТА
Наименование

№
1

Унитазы с перегородками

количество
4

ГРУППОВАЯ КОМНАТА
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Наименование
Столы детские
Стулья детские
Стол воспитателя
Стулья большие
Уголок природы
Центр воды и песка
Математический уголок
Доска
Центр ИЗО
Тифлоуголок
Центр сюжетно – ролевых игр
Центр ПДД
Уголок уединения
Физкультурный уголок
Театральный уголок
Книжный уголок
Музыкальный уголок
Уголок конструирования
Логопедический уголок
Центр позновательного развития
Мягкая детская мебель (диван и два кресла)
Детская обеденная зона (стол и четыре стула)

количество
7
25
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Предметно - развивающая, игровая среда во
второй младшей группе
ПРАВИЛЬНО ОРГАНИЗОВАННАЯ ПРЕДМЕТНО – РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА –
ЭТО ОДНО ИЗ ВАЖНЫХ УСЛОВИЙ ВОСПИТАТЕЛЬНО –ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ В УСЛОВИЯХ ФГОС.
Предметно - развивающая, игровая среда – это система материальных объектов
деятельности ребенка, которая в свою очередь моделирует содержание духовного и
физического развития ребенка. В период детства маленький человек активно познает
окружающий мир. И наша задача — сделать окружение для ребенка ярким,
интересным, запоминающимся, эмоциональным, активным, мобильным. Правильно
организованная предметно-развивающая, игровая среда, помогает взрослому
обеспечить гармоничное развитие ребенка, создать эмоционально положительную
атмосферу в группе, устраивать и проводить игрызанятия и таким образом приучать детей к самостоятельным играм с постепенно
усложняющимся содержанием. Поэтому для полноценного развития детей важно
создать развивающую среду в детском саду, где дети могут играть, читать,
драматизировать, рисовать, лепить, заниматься физической культурой.

Центр познавательного развития
Центр развивающих игр направлен на развитие речи, сенсорного
восприятия, мелкой моторики, воображения.
№

Наличие пособий, материалов и оборудования

1
2
3
4
5

Предметные сюжетные картинки
Пазлы
Геометрические плоскостные фигуры и объемные формы, различные по цвету, размеру.
Мозаика, лото по разным темам, настольно – печатные игры, домино в картинках
Предметные и сюжетные картинки, тематические наборы картинок: (одежда, обувь, мебель,
посуда, овощи, животные, игрушки, транспорт, профессии).
Иллюстрации, изображающие деятельность детей и взрослых в различные отрезки времени.
Наборы иллюстраций с изображением игрушек, предметов одежды, обуви, посуды, мебели и
предметов ближайшего окружения
Матрешки с вкладышами, пирамидки на конусной основе из уменьшающихся по размеру
одноцветных колец
Домик с вкладышами.
Материалы на развитие мелкой моторики кистей рук: (игрушки шнуровки разного вида).
Игры для интеллектуального и сенсорного развития

6
7
8
9
10
11

Уголок природы
№
1
2
3

Наличие пособий, материалов и оборудования
Комнатные растения
Лэпбук
Дидактические игры по экологии

4
5
6
7
8
9
10

Коллекции камней, ракушек, семян.
Картины-пейзажи с изображением всех времен года
Иллюстрации, изображающие различные состояния погоды
Природный материал: шишки
Муляжи овощей и фруктов
Резиновые наборы игрушек (животные)
Календарь природы

Центр воды и песка
№
1
2
3

Наличие пособий, материалов и оборудования
Набор опыты дядюшки «Филина»
Песок разного цвета
Набор игрушек резиновых и пластмассовых для игр в воде

4
5
6
7
8
9

Семена:горох,гречка,рис,пшено,перловка
Красители (гуашь)
Лэпбук
Картотеки экспериментов
Набор формочек,ведра,совки
Мыльные пузыри

Математический уголок
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Наличие пособий, материалов и оборудования
Счетный материал
Геометрические плоскостные фигуры, различные по цвету и форме
Геометрические вкладыши
Маркерная доска
Игры на сравнение предметов по нескольким признакам «Найди одинаковые», «Предметы и
контуры», «Большой,средний,маленький» и т.д
Дидактические игры «Подбери по цвету и форме» и т.д
Игры на составления целого «Пазлы», «Собери узор» и т.д
Игры на установление последовательности предметов по степени возрастания «Разложи
предметы по высоте, длине, ширине» ит.д
Мягкие геометрические фигуры
Умные карточки
Резиночки

Центр художественно-эстетического развития
№
1
2
3
4
5

Наличие пособий, материалов и оборудования
Материал для рисования: альбомы, гуашевые и акварельные краски, кисточки, простые и
цветные карандаши, мелки, баночки для воды, трафареты для рисования.
Материал для лепки: пластилин, стеки, доски для лепки.
Образцы по аппликации и рисованию
Материал для ручного труда: клей ПВА, кисти для клея, ѐмкость под клей, салфетки, цветная
бумага и картон, белый картон, гофрированная бумага.
Трафареты, печатки

Тифлоуголок
№
1
2
3
4
5
6
7
8

Наличие пособий, материалов и оборудования
Картотека игр «Найди тень», «Найди различия», «Вставь заплатку», «Разложи по полочкам»,
«Лабиринт» и т.д
Зрительные тренажоры
Рельефнотактильные книги
Калейдоскоп
Вкладыши
Сортеры
Пазлы
Тактильная игра

Центр сюжетно – ролевых игр
№
1
2

3

4

5
6

Наличие пособий, материалов и оборудования
Игрушки, изображающие предметы труда и быта: (телефон, сумочки, корзинки и т. д.)
Сюжетно-ролевая игра «Семья»: Комплект кукольной мебели; игрушечная посуда:
(кухонная, чайная, столовая); куклы пластмассовые; куклы, имитирующие ребенка-младенца
(голыши); одежда для кукол; коляски; комплект пастельных принадлежностей для кукол.
Кухня (для игровых действий с куклами). Кроватки. Бутылочки маленьких размеров из
пластика, наборы продуктов, овощей, фруктов из пластмассы, резины (муляжи);вязанные
фрукты, посуда,курица,пицца,яйца,макакроны,пироженое,бутерброды и т.д.
«Парикмахерская»: Трюмо с зеркалом, халат для мастера, накидки пелерины для кукол и
детей, игрушечные наборы для парикмахерских (зеркало, ножницы, расчески, щетки, фен),
фотографии детских причесок, журналы
«Ряжения»: Бижутерия из различных материалов. Сумочки, кошельки, предметы –
заместители. Одежда для ряжения (для одевания на себя) - узорчатые цветные воротники,
различные юбки, платья, фартучки, кофточки, ленты, бусы, ободки, короны, браслеты,
шапочки, шляпы, косынки
Больница»: Медицинские халаты и шапочки для игры, наборы доктора, фонендоскоп,
градусники, мерные ложечки, лекарства, пипетки, шпатели, вата, бинты
«Гараж»: Машины разных размеров и назначения, набор инструментов.

Центр ПДД
№
1

Наличие пособий, материалов и оборудования
Картотека дидактических и подвижных игр по ПДД

2
3
4
5

Различные виды транспорта
Макет перекрестка и улицы
Дорожные знаки
Макет светофора

Физкультурный уголок
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Наличие пособий, материалов и оборудования
Мячи резиновые (разного размера)
Бубны
Флажки, ленточки, погремушки
Обручи
Кегли, гантели
Дорожки массажные
Картотеки игр
Следы (ладошек, стоп,цветочки)
Скакалки,шнуры
Палки гимнастические разной длинны
Боулинг,кольцеброс

Театральный уголок
№
1
2
3
4

Наличие пособий, материалов и оборудования
Разные виды театра: кукольный, пальчиковый, настольный,
магнитный,вязанный,резиновый,деревянный
Шапочки, маски
Театр на фланелеграфе
Декорации, театральные атрибуты

Книжный уголок
№
1

Наличие пособий, материалов и оборудования
Тематическая подборка детской художественной литературы

2
3
4
5
6

Наборы предметных картинок, подборка сюжетных картинок
Иллюстрации «Герои сказок»
Дидактические игры по развитию речи: «Чьи детки?», «Кто как кричит?», «Когда это бывает»
и т.д
Игрушки для обыгрывания содержания литературных произведений
Игры по познавательному развитию и речевому развитию

Музыкальный уголок
№
1

Наличие пособий, материалов и оборудования
Лэпбук

2
3
4

Игрушки - музыкальные инструменты (погремушки, барабан, бубен, металлофон, пианино,
маракасы) и т.д
Музыкальные игрушки
Звуковые книжки

Уголок конструирования
№
1
2
3
4
5
6
7

Наличие пособий, материалов и оборудования
Конструктор крупный
Деревянные кубики
Пластмассовый напольный конструктор
Деревянные конструкторы
Конструктор с соединением в различных плоскостях, настольный
Игрушки со шнурками и застежками

Логопедический уголок
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Наличие пособий, материалов и оборудования
Картинки по лексическим темам
Католог игр по звуковой культуре речи
Католог упражнений по артикуляционной гимнастике
Католог упражнений дыхательной гимнастики
Католог пальчиковой гимнастики
Шумовые блоки
Султанчики
Игры «Один – много», «Большой – маленький» и т.д
Прищепки

Режим дня во второй младшей группе
(холодный период года)
(пребывание ребенка в детском саду с 07.00 до 19.00 – 12 часов)
Наименование режимного процесса

Время

1.

Прием детей, общение, игры, утренняя гимнастика

7.00 – 8.10

2.

Гигиенические процедуры, подготовка к завтраку

8.10 - 8.20

3.

Завтрак. Формирование правил культуры еды

8.20 – 8.40

4.

Самостоятельные игры. Пятиминутка здоровья:
зрительная гимнастика, пальчиковые игры.
Непосредственная образовательная деятельность. В
середине НОД статического характера проводятся
физкультурные минутки.

8.40 – 9.00

6.

Самостоятельная деятельность детей в игровых
центрах, игры

9.40 – 10.25

7.

Подготовка и выход на прогулку

10.25 – 10.40

8.

Прогулка

10.40 – 11.40

9.

Возвращение с прогулки, гигиенические
процедуры, подготовка к обеду

11.40 – 11.50

5.

Примечание

9.00 – 9.40

10. Обед

11.50 – 12.20

11. Подготовка к дневному сну, сон

12.20 – 15.00

12. Подъем, ленивая гимнастика. Закаливающие

15.00 – 15.20

процедуры
13. Полдник.

15.20 – 15.50

14. Совместная деятельность детей с взрослого, игры,

15.30 – 16.00

чтение художественно литературы
15. Непосрественно-образовательная деятельность

15.30 – 16.05

16. Подготовка к ужину. Формирование КГН. Ужин.

16.05 - 16.30

Формирование правил культуры еды
17. Самостоятельная деятельность в игровых центрах

16.30 – 17.30

18. Подготовка и выход на прогулку, прогулка, уход

17.30 – 19.00

При температуре воздуха
ниже минус 15° С и
скорости ветра более 7
м/с продолжительность
прогулки рекомендуется
сокращать.

домой

РЕЖИМ ДНЯ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
(ТЕПЛЫЙ ПЕРИОД)
1.

Наименование режимного процесса

Время

Прием детей, самостоятельная деятельность детей,

7.00– 8.20

Утренняя гимнастика.

2.

Гигиенические процедуры, подготовка к завтраку

8.20– 8.25

3.

Завтрак. Формирование правил культуры еды

8.25– 8.40

4.

Пятиминутка здоровья: зрительная гимнастика,
пальчиковые игры.
Подготовка и выход на прогулку

8.40– 8.50

6.

Прогулка. Наблюдения. Образовательная
деятельность на участке.

9.00– 11.30

7.

Возвращение с прогулки, гигиенические
процедуры, подготовка к обеду

11.30– 11.45

8.

Обед

11.45– 12.25

9.

Подготовка к дневному сну, сон

12.25– 15.00

10.

Подъем, ленивая гимнастика. Закаливающие
процедуры

15.00–15.20

11.

Полдник

15.20– 15.50

12.

Зрительная гимнастика. Дидактические игры.

15.50– 16.05

13.

Подготовка к ужину. Формирование КГН. Ужин.
Формирование правил культуры еды

16.05– 16.30

14.

Подготовка и выход на прогулку, прогулка, уход
домой

16.30 – 19.00

5.

Примечание
Прием детей и
проведение утренней
гимнастики происходит
на улице

8.50- 9.00

РАСПИСАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВО ВТОРОЙ
МЛАДШЕЙ ГРУППЫ

Понедельник 9.00-9.15 Физическое развитие
Вторник
Среда
Четверг

Пятница

9.25-9.40 Рисование
9.00-9.15 Музыкальное развитие
9.25-9.40 Лепка/аппликация
9.00-9.15 Развитие речи
9.25-9.40 Физическое развитие
9.00-9.15Математическое и сенсорное
развитие
15.20-15.35 Физическое развитие
9.00-9.15 Музыкальное развитие
15.20-15.35 Чтение
худ.литературы/познавательноисследовательская деятельность

По действующему СанПин 2.4.1.3049-13 максимально допустимый Общий объем
самостоятельной деятельности детей (игры, подготовка к образовательной
деятельности, личная гигиена) соответствует требованиям действующих СанПиН и
занимает в режиме дня 3 – 4 часа в день в соответствии с возрастом детей.
Образовательная деятельность по физическому развитию детей в возрасте от 3 до 4
лет проводится 3 раза в неделю. Ее длительность 15 минут.

Социальный паспорт группы на 2019 - 2020
учебный год
Воспитатели: Левченко О.Н, Кузнецова Е.А

1 Общее количество детей в
группе
Из них мальчиков
Из них девочек

25
13
12

2 Количество полных
благополучных семей
3 Количество неполных
благополучных семей
4 Количество неполных
неблагополучных семей
5 Количество детей с
опекаемыми родителями
6 Количество многодетных
семей

24
1
4

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)